* Ana Sayfaya Dön    https://www.etkin-ebeveynlik.online Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin. 5    5    5   5 Sayısı 1-2- 3 -  4 -  5 - 6- 7- 8- 9- 10         1   2                                           3                           4 5    6    7    8    9 1   10

Safranbolu dört yol kavşağında kurulmuş tarihi bir kenttir. Coğrafi konumuyla Asya ve Avrupa arasında çok önemli ticaret merkezi olmuştur. UNESCO Dünya Mirası listesinde de varlık göstermiştir.                                                                                                                            Türk ve Osmanlı şehir planlarına oluşu, anıtsal yapıları ve ahşap binalarıyla bu özel dokuyu günümüze kadar korumuştur. Safranbolu taşıdığı tarihi değerleriyle, bütünüyle sit alanı ilân edilmiş gözde bir yerleşim merkezidir.   Gezilecek ve görülecek yerleri ziyaretçilerin ilgisini çeker ve her Safranbolu’da    Gezilmesi Gereken Yerler Yılın tüm ayları ayrı güzelliklere sahip olan Safranbolu, Sakarya’ya 25 km.      uzaktadır.  Ziyaretçilerin büyük kısmı Sakarya’lı tatilcilerdir. Safranbolu, yaz ve kış sporlarının merkezi konumundadır. Turizm sektöründe isim yapmış,  doğal güzellikleri ile ayrıcalığı olan bir tatil beldesidir.   Kataltepe Kartaltepede Kış Bir Efsanedir. Kartaltepe Kayak Merkezi, Kasım ayı geldiğinde sezon açılışı yaparak hizmete başlar. Ziyaretçiler burada birçok keyifli aktiviteyle neşeli vakit geçirerek yorgunluk atarlar. Kartaltepe Kayak Merkezinde kış ayları 3m. Ye yaklaşan kar kalınlığıyla ziyaretçilerine beyaz bir tatil sunar. Kayak Merkezinde Sıcak çay ve çeşitli  kahve ikramlarıyla hizmet veren Langoz Ormanları tesisler bulunmaktadır. Soğuk bir ortamda sıcacık içeceklerin varlığı turisler için apayrı bir mutluluk kaynağıdır. Siz de bu Merkezde, kayak yaparak keyiflenir, sıcak çayınızı yudumlayarak bu mutluluğa ortak olabilirsiniz.   Ortalama kar kalınlığı 3 metreyi bulan kayak merkezinde her türlü kış sporları yapılmaktadır.  Kartal Tepe Kayak Merkezi farklı aktiviteleri ile Türkiye’nin popüler tatil bölgelerinin vazgeçilmelerinden  biridir.  Kiralayacağınız ATV araçlarıyla 2 gün boyunca  bölgeyi gezebilirsiniz. Ayrıca yamaç paraşütüyle güzel fotoğraflar çekip eşsiz anılar  biriktirebilirsiniz. Keyifli yürüyüşler yaparak doğanın bol oksijenini soluyabilirsiniz.  Bunun için, sadece B tipi bir ehliyete ihtiyacınız vardır. Farklı Osmanlı mutfağının nostaljik lezzetlerini tadabilir, nefis et yemekleri yiyebilir, meşhur kiremitte Alabalığın tadına bakabilirsiniz. Ayrıca dönüşünüzde sevdiklerinize götürebileceğiz pişmaniye, kestane ve ceviz gibi hediyelikler de satın alabilir ve onları da mutlu edebilirsiniz. Maşukiye Maşukiye’de Bir Yaz Geçirmek Masal Gibidir. Maşukiye’nin temiz havasını ve bulunmaz doğa güzelliklerini Seyir Teraslarından temaşa edip, kiremitte kaşarlı mantar, köfte gibi farklı menülerle tanışabilirsiniz.                     Sap an ca Gölü Sapanca denildiğinde ilk akla gelen noktalardan biri ise Sapanca Gölü’dür. Toplam uzunluğu 16 km olan Sapanca Gölü tatlı su gölüdür. Her iki şehirden izler taşıyan Sapanca Gölü, batısında Kocaeli, doğusunda Sakarya illerinin içerisinde kalır. Her mevsim görülmesi gereken Sapanca Gölü’nün en güzel zamanları ise ilkbahar ve yaz aylarıdır. Sapanca Doğa Park Sapanca Doğa Park, pek çok bitkiyi ve hayvanı bir arada bulundurmaktadır. Sapanca Doğa Park, şehir merkezine yaklaşık olarak 14 dakikalık yürüyüş mesafesindedir.  Sevdiklerinizle harika vakit geçirebileceğiniz Sapanca Doğa Park’ını özellikle yaz aylarında ziyaret etmelisiniz Ormanya Doğal Yaşam Parkı Her yıl binlerce yerli ve yabancı turiste ev sahipliği yapan bu parkta doğayla iç içe zaman geçirebilirsiniz. Farklı hayvan ve bitki türleriyla tanışabilirsiniz. Ayrıca kamp yapabilir harika doğal güzellikleri içinde çayınızı yudumlayabilirsiniz Longoz Ormanları Safranbolu, yaz, ,kış  ve 2 baharıyla tatilciler kucak açan, cennet gibi bir bölgesi. Orada mevsimlik tatiller, okyanustan alının bir damla su gibidir. Ancak tadı damakta kalan bir lezzettir. Tadına doymak için tüm hayatı Safranbolu yaşamak gerekir! ·Sultanpınar Yaylası, L ongoz’da İlkbahar ve Sonbahar Düş Gibidir. ·         Maden Deresi ·         Serdivan Gölpark ·         Acelle Yaylası ·         Aytepe Parkı ·         Kuzuluk Kaplıcaları ·         İtanbudere ·         Glkent ·         Keremli Yaylası ·         Serindere Yaylası ·         Doğançay şelalesi ·         Çatalkaya Vadisi ·         Sülüklü Göl Tabiat Parkı ·         Rahime Sultan Camii ·         Rüstem Paşa Camii Safranbolu Mutfağı Temiz hava bol güneş ve masmavi deniz, yemyeşil yosun kokusuna hasret kaldığınız büyük şehirler atmosferinden uzaklaşmak size iyi gelecektir.  Bu sizin ve aileniz için güzel bir fırsat  doğru bir seçim olacak, zindelik kazanarak geri dönebileceksiniz.  Safranbolu Mutfağı. Safranbolu’ nu kendine has çeşitli lezzetleinden bir kaçını sizlere, buradan duyuralım. Bükme pide ·                                                      Ispanaklı ve peynirli enfes bir pide. Bükme pide Peruhi Sabır ve emeğin ürünü : Peruhi Orman Kebabı Orman Kebabı (Enfes kuzu kebabı)   Ev Baklavası Harika bir tatlı: Ev Baklavası Safranbolu’da Nerelerde Kalınır? Safranbolu otellerinin her bütçeye göre ayarlanmış alternatif otelleri ve kalacak yerleri mevcuttur. Hem Göze Hem Bedene Huzur Veren Oteller ·            Dadibra Konak                                                                Otel Aygür Hotel                                                Uzun Yürüşlerden sonra rahatça dinlenebileceğiniz Oteller

MATEMATİK 3-6 yaş arası çocuklar için tasarlanmış olan matematik dersi, küçük yaştaki çocuklarımıza matematik dünyasını tanıtmayı ve bu alandaki yeteneklerini geliştirmeyi hedefleyenbir programdır. Bu ders, miniklerin sayı sayma becerilerini geliştirmeleri, temel toplama ve çıkarma işlemlerini kavramaları ve çeşitli şekilleri tanımaları için eğlenceli ve interaktif bir ortam sunmaktadır. Oyunlar, yaratıcı aktiviteler ve grup çalışmaları ile zenginleştirilmiş olan süreci, çocukların öğrenme deneyimini daha da keyifli anlamlı hale getirirken, sosyal becerilerini de artırmalarına yardımcı olur. Eğitici materyaller renkli görseller ve çeşitli işitsel araçlar kullanarak her çocuğun bireysel öğrenme tarzına uygun bir yaklaşım benimsemekteyiz. Tüm bu etkinlikler, çocukların matematiğe olan ilgilerini artırırken, analitik düşünme yeteneklerini güçlendirir ve özgüvenlerini pekiştirir. Böylece, miniklerimiz hem eğlenirken öğrenirler hem de gelecekteki matematiksel becerileri için sağlam bir temel oluşturmuş olurlar. Matematiği sevmelerini sağlamak ve onların zihinsel gelişimlerine YARDIMCI OLALIM ÖNCE 10'A KADAR SAYMAYI ÖĞRENECEĞİZ

BESLENME.   Özellikle şekerli içecekler, tatlılar, gibi. Bunun dışında yine aşırı tuzlu gıdalar da bebek beslenmesinde yeri yoktur. Tuz içeren konserve gıdalar, hazır çorba, tuzlu peynir ve zeytin, turşu vb gıdalar bebeklere verilmemelidir.       1-3 Yaş arası çocuklarda büyüme oldukça hızlıdır. Bu dönemin sağlıklı geçmesi dengeli beslenmesine bağlıdır. Bunun için günlük öğünler hazırlanırken her gurup besinden alması sağla Öncelikle içinde şeker içeren gıdalar bebeklere kesinlikle verilmemelidir.                              ÖRNEK BESLENME LİSTESİ Tahıl Grubu:  Güne 4-5 Kez 1-     Ekmek ½-1 dilim     2-Makarna 2-4 çorba kaşığı       3-Pilav 2-4 çorba kaşığı       Sebze Grubu:  Günde 3 Kez 1-Haşlanmış Sebze     2-4 çorba kaşığı Sebze Yemeği     3- 2-4 çorba kaşığı Brokoli 1-3 çiçek     4-Karnabahar  1-3 çiçek     Meyve Grubu:  Günde 2 Kez 1-Elma Armut     2-Muz Şeftali ½-1 adet orta boy     3-Kayısı, Erik 1-4 adet     4-Çilek, Kiraz  3-10 adet   Protein Grubu:  Günde 2 Kez 1-Yumurta ½ veya 1 adet   2-Et 30-60 gr Tavuk ½ -     3-1 tavuk but Hindi 30-60 gr     4-Bakliyat 2-4 çorba kaşığı   Süt Grubu: Günde 1 Kez 1-Günlük Yoğurt Yarım kase   2-Süt-Mama-Ayran 120-150 ml       3-Peynir 15-20 gr       MOTOR GELİŞİM 3 yaş, eğitime ve öğretime yatkın bir bir dönemdir, bir ömür devam eder2,5-3. YAŞ 1-İyi yürür ve koşar. 2-Tekayak   üstünde denge kurabilir. Üç tekerlekli bisikleti sürebilir. 3-Kapıları açabilir. 4-Daire çizebilir. Kare ve üçgeni tanır. 5-8-9 küpten kule yapabilir. 6-Kalemle daha düzgün çizgiler çizmeye başlar. İnsan çizimleri yaptığı görülebilir 7-Makas kullanabilir. 8-Yemek yerken kaşık ve çatalı rahatça kullanabilir. Yemeğini kendi yiyebilir 9-Merdivenden yukarı ayak değiştirerek çıkar ve aşağı inerken her basamakta iki ayağını bitiştirir. 10-Alt basamaklardan atlayabilir Çocukların motor gelişimi sürecinin önemli evrelerinden biri de 3 yaştır. Küçükler bu dönemde kaba ve ince motor becerileri noktasında büyük bir ilerleme kaydeder. 3 yaş motor gelişimi sürecinde ayakları değiştirerek merdivenlerden inip çıkma son derece kolay hâle gelir. Ayrıca bu yaş grubundaki çocuklar, oyun parkındaki aletlere de ustalıkla tırmanabilir. Söz konusu dönemde belirli bir süre tek ayak üzerinde durma ve top fırlatma gibi aktivitelerle de sıkça karşılaşılır.     NORMAL BESLENME DÜZENİNE GEÇİŞ ZİHİNSEL GELİŞİM.                        MOTOR GELİŞİM ARTIK OYUN ÇOCUĞU DÖNEMİNİ YAŞIYOR       DİNÎ GELİŞİM. Üç yaşın başlarında çocuklar dengesiz, olumsuz, kararsız ve isyankârdır. Büyüklerin sözlerini dinlemez, hatta tersini yapar, kısıtlandığı zaman ise öfkelenir, çevresinden yardım istemez ve kendi başına işlerini yapmaya çalışırlar. Bu davranış şekilleri, çocuklara göre değişmekle beraber üç yaşın ortalarında veya sonlarında azalarak, normale döner. Ancak bu dönemde oluşan saplantılar ve ruhsal bunalımlar, ileri yaşlarda inatçılık ve direnç şekline dönüşebilir. Bundan dolayı çocuklara bir takım dînî içerikli bilgileri zorla verme, ibâdet kalıplarını öğretme gibi çabalar içine girerek çocuklarla inatlaşılmamalıdır.

* Ana Sayfaya Dön https://www.etkin-ebeveynlik.o Kene Isırması Ve Tedavisi Nedir? Kırım kongo kanamalı ateşi , kene ısırması  ile bulaşan tehlikeli ve ölümcül bir virüs hastalığıdır. Nairovirüs isimli virüsün vücuda girmesiyle meydana gelen, yüksek ateşle belirti veren enfeksiyon, vücudun bazı bölgelerinde kanamalar yapar. İlk defa 1944 yılında Kırım’da tanısı ve adı konmuştur. Yaz ayları gelip, havalar ısınınca örümceğimsiler sınıfından olan keneler, çayır, çimenlerde ölüm saçmaya başlarlar. Mesire yerlerinin korkulu rüyası olarak, insanlara kene kâbusu yaşatırlar. Kene tehlikesi çok ciddi bir sorun olması nedeniyle, tekrar, tekrar gündeme getirilmesi ve unutulmasına meydan verilmemesi gerekir. Toplum sağlığı açısından, çeşitli platformlarda ve medya organları aracılığıyla halkın uyanık ve dikkatli davranması sağlanmalıdır. Kene Isırması Nedir? Sıcakkanlı canlılar üzerinde asalak olarak yaşayan kenelerin çok fazla türü vardır ve canlıların kanını emerek beslenirler. Nemli ve sıcak ortamları sever ve bu şekilde yaşamlarını sürdürürler.  İstedikleri ortamı buldukları yere tutunurlar. Buna kene ısırması denir.   Keneler, insan vücudunun, koltuk altı, kasıklar, saç aralarına tutunurlar. Genellikle diğer haşereler, kan emip, giderler. Kenelerse ısırdıkları yere sıkıca tutunur kalırlar. Tutundukları yerde, vücuda birçok zararlı madde salgılarlar. Vücuda tutunan kene uzun süre tutunduğu yerde kalarak, kan emmeye devam eder. Bu süre yaklaşık on gün kadar sürebilir. Tamamen doyduktan sonra, bulundukları yeri terk edip giderler.   Ancak kan emdikleri sürece kenelerin tükürük bezleri bir takım zararlı maddeyi tutundukları ortama salgılar ve bu maddeler ağır sinir sistemi hasarlarına yol açar. Hastalık, sinir uyarılarının omurilik üzerinden beyne sinyal gönderilmesini engeller ve sonuçta çok ciddi rahatsızlıklara neden olabilirler.       Kene Isırmasının Belirtileri Nelerdir?  Genellikle, kene ısırıklarını anlamak ve tanılamak zor olmaz. Kene ilk ısırığı ardından tutunduğu yerden, tam anlamıyla doymadan ve depolamasını yapmadan gitmez. Yaklaşık bu süre on günü bulur. Zehirsiz keneler hiçbir belirti vermez, ancak kene ısırığına karşı alerjisi olanlarda, ısırılan yerde ağrı, şişlik, kırmızı döküntüler, yanmalar hissedilebilir. Bunlara ek olarak, kabarcıklar, nefes darlığı gibi semptomlar da görülebilir.   Süreç içinde fark edilemeyen ısırıklar sebebiyle, kişiler solunum felçleri geçirir ve durumları ağırlaşabilirler. Bu evreden önce yapılan müdahaleler, görülen belirtilerin geçmesini sağlayabilir. Bunun için kişilerin uyanık olmaları ve kendilerine iyi bakma konusunda dikkatli olmaları gereklidir.   Vücuda Tutunan Kene Nasıl Çıkarılır? Kenenin başı, tutunduğu yerdeki deri içine gömülür. Ve bu pozisyonda günlerce yaşamına devam eder. Keneyi çıkaracak olan kişinin, keneyi parçalamadan başıyla birlikte bir bütün olarak çekmesi gerekir. Bunun için, çeşitli kimyasal maddeler ve kene çıkarma setleri, özel cımbızlar ve araçlar kullanılır. Kenenin tutunduğu yerden çıkarılmasında, taşıdığı hastalığı çevresine yaymaması için kullanılacak kimyasal maddelerin tatbiki ve kenenin çekip çıkarılma işlemi bir uzman tarafından yapılması önemlidir. Kenenin çıkarıldığı bölge antiseptik maddelerle dezenfekte edilmelidir. Yaranın çevresindeki olası yırtılma ve tahrişler sebebiyle mikrop kapma riski olabileceğinden, doktor onayıyla antibiyotik tedavi de başlatılabilir. Kene Isırması Semptomları Nelerdir? Kene ısırmasına maruz kalan kişilerin, derhal bir sağlık kuruluşunda tedaviye alınması gerekir. Isırmaya bağlı olarak bulaşan hastalıklar, ciddi ve oldukça ağır sonuçlar verebilir. Isırmanın ardından, birkaç gün içinde gelişen belirtiler, daha da artarak ciddi boyutlara ulaşır ve tablonun ağırlaşmasına, tedavinin zorlaşmasına sebep olabilir Kene Isırmasının Potansiyel Semptomları Nelerdir? Ateş ve baş ağrısı, Boyun sertliği ve tüm vücutta döküntüler, Halsizlik, kas ve eklem ağrıları, Mide bulantısı ve lenf düğümlerinde şişme, Isırılan bölgede kızarıklık, titreme ve havale nöbetleri olur.     Kene Isırığı İle Bulaşan Hastalıklara Nasıl Tanı Konur? Doktor, belirtileri inceler kaynağını bulabilmek için muayene ve gerekli testleri yaparak hastalığa tanı koyar.   Kenelerin ısırma yoluyla insanlara bulaştırdıkları, nöbetli humma, Marsilya humması, Kayalık Dağlar Benekli Humması ve virüs kaynaklı ensefalit (Beyin iltihabı), tularemi ve Kırım Kongo ateşli kanamalı humması gibi hastalıklar görülebilir.   Kene Isırığı Nasıl Tedavi Edilir? Birey üzerinde kene görüldüğü zaman yapılacak ilk şey keneyi tedbirli bir şekilde çıkarıp antiseptik alkol ile öldürmek ve ağzı kapaklı bir kaba koymaktır. Ardından ısırılan kişinin derhal bir sağlık kurumuna gidip muayene olması gerekir.   Kenelerin binlerce türü bulunmaktadır. Isıran kenenin türüne göre hangi tedavi yönteminin  seçileceği, ancak doktor tarafından belirlenir. Kene ısırığına bağlı hastalıklar farklı bölgelerde farklı tehlikeler yaratabilir. Doktor muayenesiyle, olası riskler ve komplikasyonlar belirlenir, izlenecek yol tespit edilir ve hasta bu konuda bilgilendirilir.   Kene ısırması vakalarında yapılan en önemli hata, keneyi tutunduğu yerden bilgisizce çıkarmaya çalışmaktır. Keneyi çıkarma anında, kenenin parçalanması, başının gömüldüğü yerde kalması, parçalanan kısımlardan çok küçük bir parçanın bile cilt altında yahut üstünde kalması, kenenin çıktığı yerin antiseptikle dezenfekte edilmesinde yapılan hatalar, hastalığın yayılmasında, çevreye bulaşmasında çok etkin sebeplerdir ve telafisi mümkün olmayan sonuçları beraberinde getirmektedir. Bu bakımdan kişinin mutlaka uzman bir doktora başvurması zorunludur. Kene Isırmasından Nasıl Korunulur? Kenelerden ve onların vereceği zararlardan korunmanın en kesin ve en iyi yolu, onların ısırmalarını önlemektir. Açık arazi gezilerinde, kene kovucu spreylerden faydalanmak, uzun kollu elbiseler yahut tişörtler giymek, pantolon paçalarını çorap içine sokmak, kısaca açık hiçbir yer bırakmamacasına örtünmekle kişinin kendini koruması şarttır. Kene Isırması Kaynaklı Enfeksiyonlar Nasıl Önlenir? Gezi dönüşlerinde duş almak, banyo yapmak ve kenelerin tutunacakları belirli yerleri kontrol etmek (koltuk altları, kulak arkaları, bacakların arkaları, bacak araları, dizlerin arkaları ve saçların olduğu kısımlar kontrol edilmelidir. Şüphe halinde, derhal doktora başvurarak ne yapılmasının gerektiği öğrenilmeli ve doktor tavsiyesine göre bir davranış seçilmelidir. Kene ve benzeri haşere ısırmalarına karşı üretilmiş koruyucu spreyle, araştırılmalı ve kullanımı ihmal edilmemelidir.

Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6 - 7- 8- 9- 10   1         2                                           3                           4   5 6    7    8    9   10             = 6 MAVİ BONCUK 1+1+1+1+1+1= 6           1+1 + 11 + 11 = 6                                             2  + 2 + 2=              1+1+1 + 1+1+1 =6            1+1+1+1 + 1+1 =6     3     +      3   =6                4      +   2     = 6 1+1+1+1+1 + 1 =6             1+1 + 1 + 1+1+1 =6             5      +1 =6              2     + 1+     3  =6 1+1 + 1 + 1 + 1+1 =6             1 + 1+1 + 1 + 1+1 =6   2  +1+1+ 2   = 6              1+ 2  +    3   =6 Bir toplama işlemindeki rakamları değişik şekillerde guruplayarak da yapabiliriz. Sonuç değişmez. 1+1+1+1+1+1= 6           1+1 + 11 + 11 = 6                                             2  + 2 + 2=              1+1+1 + 1+1+1 =6            1+1+1+1 + 1+1 =6     3     +      3   =6                4      +   2     = 6 1+1+1+1+1 + 1 =6             1+1 + 1 + 1+1+1 =6             5      +1 =6              2     + 1+     3  =6 1+1 + 1 + 1 + 1+1 =6             1 + 1+1 + 1 + 1+1 =6   2  +1+1+ 2   = 6              1+ 2  +    3   =6 Bir toplama işlemindeki rakamları değişik şekillerde guruplayarak da yapabiliriz. Sonuç değişmez.

“Çocuklarınız 4 Yaşına Gelince Rahle Başına Oturtun” H.Ş   BESLENME.   4 yaş çocuğu artık yetişkinlerin yediği yemekleri yiyebili. Fakat çok yağlı tuzlu ve baharatlı yiyecekler zararlı olabilir. Dengeli beslenme kuralını korumak şartıyla özel bir menüye gerek yoktur. Bol meyve ve sebze ağırlıklı yemekler bedensel ve zihinsel gelişimi için faydalı gıdalardır.   MOTOR GELİŞİM.      ARTIK PARMAK KASLARI OLDUKÇA GELİŞMİŞTİR. Çocukların kaba ve ince motor becerileri, 4 yaşında tamamen oturmaya başlar. Minikler bu çağlarda 3 tekerlekli bisiklet kullanmaya başlayabilir. Oyun aktivitelerinin büyük oranda yoğunlaştığı ilgili süreçte top atma ve yakalama gibi hareketler çocuklar için artık daha kolay hâle gelir. 4 yaş motor gelişimi döneminde dizleri kırmadan öne eğilerek nesne alma gibi pratikler ortaya çıkar. OYUN Ayrıca çocuklar bu süreçte kalemi bir yetişkin gibi tutarak çizim ve boyama yapmaya başlayabilir. Söz konusu dönemde belirli bir süre tek ayak üzerinde durma ve top fırlatma gibi aktivitelerle de sıkça karşılaşmanız mümkündür.                         ZİHİNSEL GELİŞİM.   FARKLI VE AYNI NESNELERİ EŞLEŞTİREBİLİR.    KAVRAM ÇALIŞMALARI NA BAŞLAYABİLİR.                     İşitsel öğrenmenin aktif olduğu bu dönemde oyunlarla eğlenceli hâle getirerek Kur’ân eğitimine başlanabilir. Çocuklara, Allâh’u Teâlâ’ya duâ etme alışkanlığı kazandırılarak, ezberleyebilecekleri kısa duâ ve sûreler öğretilebilir. Böylece çocuklar, küçük yaştan itibaren duâlarla Allâh’a yönelip, bağlandığı gibi istek ve arzularını  büyük bir içtenlikle O’na arz ettiği için ruhsal yönden huzur içinde olacaklardır. Bunun olumlu tesirleri çocuklarda kısa süre sonra görülecektirHer çocuk kendine özgü kişilik özellikleri ile doğar.  Süreç içinde devamlı gelişim içinde olacaktır. Bu gelişimi etkileyen en önemli unsur ailedir. Çocuğun karakteri anne, baba ve diğer aile bireylerinden öğrendiği kişilik özellikleriyle oluşur. Kişiliğin gelişmesi ayrıca kültüre göre farklılık gösterebilir.                               EĞİTİCİ KARTLARLA HAYVANLAR-BİTKİLER VE DİĞER VARLIKLARI ÖĞRENİR

BESLENME: .2 yaş çocuklarının beslenmesi artık rayına oturmuştur. Acı, baharatlı ve kızartmalar hariç yetişkinlerin yediği yemeklerden yiyebilirler. Bu önemde çocukların vitamin ihtiyacı için meyve ve sebze ağırlıklı bir menü hazırlanmasında fayda vardır. Süt ve süt ürünleri ihmal edilmemeli aşırı atıştırmalıklarla öğün atlamaları önlenmelidir. BEDENSEL GELİŞİM:   MOTOR GELİŞİM   Fiziksel aktivitelerin artış gösterdiği çocuk gelişim dönemlerinden biri de 2 yaştır. Özellikle büyük kas gruplarının aktif bir şekilde kullanıldığı bu dönemde bebeğiniz koşabilir ve istediği an durabilir. Bunlara ek olarak çömelme, elleri kullanarak yeniden ayağa kalkma ve parmak ucunda durma gibi hareketler de 2 yaş çocuğun motor gelişimini gösteren eylemlerdir. Ebeveynlerin bu süreci desteklemek adına bebeklerini teşvik etmeleri gerekir.                         El becerilerinin gelişimi örnekleri iNCEN KAS ÇALIŞMALARI                      İKİ YAŞ ÇOCUKLARDA DİNİ GELİŞİM Çocukluk   döneminin  iki ile altı yaş arası, taklit dönemidir. Çocukların, taklit ederek ve kendi cinsiyetindeki ebeveyniyle özdeşleşerek öğrendiği bir dönemdir. Çocuklar bu devrede, yakınlarının her türlü hareketlerini bilinçsiz olarak taklit eder ve tekrara başlarlar. Aile bireylerinde gördükleri ibâdetlere, dînî içerikli her türlü davranışa içten gelen duygularla   yönelirler. Onların dînî yaşantısını örnek alarak, kendileri de aynı davranışları sergilemek isterler. Sesli yayınlara karşı ilgilidirler. Konu ile ilgili masal ve hikâyeleri dinlemekten hoşlanırlar.                                    Örnek adresler. {https://youtube.com/shorts/u6kFihpSCBU?si=RpdVC785fa6X-yTe  } { https://www.youtube.com/watch?v=PBxP6ioPAcI }

ç ***1-3 ARASI  YAŞ BEBEKLERDE GELİŞİM*** BESLENME                                                                                                   Bebeğinizin bu aylarda da anne sütü alıyor olması gerekir. Daha önceki aylarda neler yiyorsa, onlara devam etmelidir. Koyu yeşil yapraklı sebzeler, et, yumurta, kuru baklagiller, C vitamininden zengin besinler beslenmesine eklenebilir.      BEDENSEL GELİŞİMİ   1 Yaş kız  bebek boyu ortalama 77.5 cm’ iken,  erkek boyu ortalama 79 santim olabilir. 1Yaş erkek bebek gelişim ve 1 Yaş kız bebek gelişimi her bebekte farklıdır. 1Yaş bebek boyu ve kilosu için persantil eğrisini takip etmek doğrudur       Yaşına gelmiş olan bebekler oldukça aktiftir, adeta yerinde duramazlar. Artık desteksiz oturup kendi kendine ayağa kalkabilirler. Çok rahat emekleyip odadaki eşyalara tutunarak dolaşabilirler. Oyuncaklarını bir birine vurarak veya onları yüksekten yere atarak ses çıkarmalarında çok. Hoşlanırlar. UYKULARI Şans eseri, geceleri daha uzun süre uyuyor, ancak ayrılık kaygısı yaşıyorsa zaman zaman uyanıyor ve ağlıyor olabilir. 13 aylık bebeğin gelişimi için beslenme kadar uyku da önemlidir. Bu yaşta, bebeğinizin her gün 30 dakika ile iki saat arasında sürebilen iki gündüz kestirmesi de dahil olmak   üzere günde 12 ila16 saat arası uykuya ihtiyacı vardır. MOTOR GELİŞİ 1 yaşından sonra hızla ilerleyen motor becerileri, küçük kasların aktif bir şekilde kullanımını da beraberinde getirir. Çocuklar bu dönemde parmaklarıyla kavrayarak birden fazla nesneyi taşıyabilir. Ayrıca kitap sayfalarını çevirmek ve oyuncak küplerden kule yapmak onlar için artık çok kolaydır. Söz konusu süreç  çocuklarda diş fırçalama  döneminin başladığını işaret eder. Bu dönemde çocuğunuz sizin yardımınızla dişlerini fırçalamayı öğrenebilir. Etrafındaki objeleri bir kutuya koyup tekrar çıkarma sonra tekrar kutuya koymayı severler ve defalarca tekrarlayabilirler.   Kaba motor gelişimleri oldukça iyidir. Yardımla merdiven çıkabilir, topa ayağı ile vurabilir, yürüyebilirler. ZİHİNSEL GELİŞİM 1 Yaş Bebek “hayır” anlamında başını veya “güle güle” anlamında ellerini sallayabilir. El hareketleri gün geçtikçe daha da yetenekli hale gelir. Ayrıca artık gizli nesneleri kolayca bulabilecektir. Odadan çıkmanız ağlamaya neden olsa da, bebeğiniz gözden kaybolduğunuzda bile var olduğunuzu fark etmeye başlayacaktır. Bu dönemde bebeklerde zekâ gelişimi de yüksektir. Espri yapabilir hale gelmiştir. Esprilere de gülerler. 1 Yaş   bebek psikolojisi için de anne ve babaların bebekleriyle çok sıkı iletişimde olması gerekir. Bu onların psikolojik gelişimini olumlu yönde etkiler. Bebeklerde 1 Yaş gelişimi içinde onun duygularını yönetmesine de yardımcı olun. Bebeğiniz bir anlam ifade etmeye ve çevresini kontrol altına almaya çalışırken bazı hayal kırıklıkları da yaşayabilir. Bebeğiniz hayal kırıklığından dolayı eline geçirdiği nesneleri bir yerlere atabilir, siz de bu parçaları sakince toplayıp ve "Ne kadar üzgün olduğunu görebiliyorum” diyerek hem onun üzüntüsünü paylaşmış hem de onu anladığınızı hissettirebilirsiniz,  sohbet etmeye devam edin. Örneğin bir kitaba uzanırsa, “Hikâye okumak ister misin?” diye sorun.   SOSYAL GELİŞİMİ Bu dönemde   bebekler artık kendi isimleriyle birlikte ailedeki herkesin ismini bilir. Su, mama, süt gibi basit kelimelerle isteklerini dile getirebilir. Konuşmaya hazır olduğunu "mama", "baba", "dede", "anne", "gel" gibi basit kelimelerle gösterebilir Artık her ay, birer ikişer kelime de artarak yavaş yavaş konuşmanın temelleri atılmış olur. Konuşma bu dönemlerde taklit ederek gerçekleşir. Bebekler, yakın çevresindekileri taklit ederek konuşmayı öğrenir. 1 Yaşındaki bebeğin dil gelişimi için basit kelimeler, basit cümleler kurulur,  süt, bardak, su ve battaniye gibi yaygın kelimeler için basit hareketler öğretilir, kitap okunur, müzik dinletilir. Bu dönemde zekâ gelişimi ve dil gelişimi için onunla sık sık iletişim kurmak, oyunlar oynamak önemlidir. Taklit yeteneği artık çok gelişmiştir. 1 Yaş çocuğun gelişimi için pek çok yöntem bulunur. Saçlarını fırçalamaya çalışarak, uzaktan kumandadaki düğmelere basarak veya telefonda "konuşarak" sizi taklit edebilir.   Kitapta bir köpek gördüyse, elinizle onun köpek olduğunu söyleyin. Bebeğinizin yanıtını bekleyin. Kitaptaki resimlere göre sesinizin tonunu değiştirebilirsiniz. Bu onun dil gelişimi için çok değerli olacaktır. Her gün onunla kitap okumak için mutlaka zaman ayırın. Kitapları sevebilir. Karakterler için yüz ifadeleri, ses efektleri ve sesler ekleyerek okumanızı daha ilginç hale getirin. Kitapları kolayca ulaşılabilecek bir yerde saklayın böylece bebeğiniz her canı istediğinde onları keşfedebilir, açıp içlerine bakabilir. Bebeğinizi tehlikeli durumlardan uzaklaştırırken, direkt olarak “Hayır” deyip bağırma  yerine, iyi seçimler için övgüler bulun. 12 aylık bebeğin motor gelişimi açısından da zengindir.  Bu dönem bebek davranışları arasında pek çok şey fark edilebilir.                                       El sallayabilir, elindeki oyuncakları üst üste koyup kuleler yapabilir, kitap sayfalarını çevirebilir, ayaktayken oturur, otururken ayağa kalkar, el ele tutuşabilir, nesneleri toplayabilir. 13aylık bebek eğitimi içinde onunla bol bol konuşmak, onunla kitaplar okumak, birlikte müzik dinlemek faydalı olur. EV KAZALARI                   Küçük, bağazına kaçabilecek her şeyi ortadan kaldırın. Elektrik prizlerini kapatın. Merdiven varsa merdivenlere kapılar koyabilir,  dolaplara çocuk kilitleri takarak olası ev kazalarını önleyin. Keskin kenarlı mobilyaların köşeleri için çözümler üretin veya bu tür eşyaları bebeğinizin oynadığı alanlardan çıkarın. Kitaplıkları, televizyonları ve stantları duvara

Disiplin kelimesinin lügat manası "Kurallara uyma, düzenli davranış ve kontrollü uygulamaları kapsar".  Eğitim de ise kuralları koyan görevli kişilerin düşünce yapılarıyla, amaçlarıyla, idealleriyle ve bakış açılarıyla örtüşen kavramların tümüdür. Kimi eğitimciler disiplini sınıf içindeki askeri otorite şeklinde tanımlarken, diğer bir kısmı da bu tutumun öğrencileri sindiren, cesaretlerini kıran saygıdan öte korkuya dayalı bir pasiflik üreteceğini savunarak ret etmişlerdir. Öğrencilerin sınıflarda ve okullarda idare tarafından düzenlenmiş olan yönetmenliklere ve nizamlara uymaları, düzenli ve uyumlu davranışlar sergilemeleri hedeflenmiştir. Disiplinsiz bir idare şekli beraberinde başıboşluk, asilik, düzensizlik getireceğinden itibar görmeyen bir yöntemdir. Olumlu disiplinde öğrencilerin istekleri ve ilgileri yönlendirilir. Onların kabul edebileceği ölçüler içinde kurallar konur. Öğrencilerin korkudan çok sevgi ve saygıya dayalı bir sükûnet sağlanması amaçlanır   . *İ-ÖDÜL VE CEZA TEKNİKLERİ Ödül ve ceza vermede adaletli olmak esastır. Adaleti tesis etmede en geçerli yol öğrencileri bu konuda bilgilendirmektir. Bunu sağlamak için yapılacak en isabetli tutum okul içinde ve sınıflarda uyulması istenen ve istenmeyen davranışlar önceden eğitim esasları göz ardı edilmeden listelenmelidir. Bu listeler çocukların daima görebilecekleri yerlere asılarak uyarılmalıdır. Çocuk ne yaparsa karşılığının ne olacağını bilmeli kendini ona göre hazırlamalıdır.  Hangi kural ihlal edildiğinde karşılığının cezası ne olacaktır. Bunları bilecek tutum ve davranışlarını kurallara uydurmaya çalışma imkânları olacaktır. Böylece doğal ve adil bir disiplinin oluşacaktır.     Şayet bazı davranışları hakkında uyarılması gerekiyorsa bu uyarı çocukla kimsenin olmadığı bir ortamda birebir yapılmalıdır. Toplum önünde yapılan uyarılar, azarlamalar çocuğu rencide eder ve arsız yapar, neticede isyana sürükler. Ceza vermede esas çocuğun kimliği zedelenmeden doğru olan davranışlara yönlendirilmesidir.    *J-SINAV TEKNİĞİ Derslerin soru- cevap metodu ile pekiştirilmesi sınav başarıları için çok etkin bir yöntemdir Sınavların öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasını sağlaması, öğrencinin hatalarını görmesi ve üstünde tekrar çalışmasının gerektiğini anlaması açısından bütünleyici bir özellik taşır.    Yıllık plan yapılırken sınavların şekli ve zamanı öğretmenler tarafından tespit edilerek planda belirtilir. Bu tarihlerin öğrencilere bildirilmesi onların sınava hazırlanmalarına olanak sağlar. Sınav çeşitleri. 1- Sözlü imtihan. 2- Yazılı imtihan. 3-Kompozisyon. 4- Testler. Şeklinde hazırlanır. Sınav sonuçlarının en kısa sürede değerlendirilerek öğrencilere bildirilmesi, yazılı imtihanlarda sınav kâğıtları mutlaka kontrol edilmeli,  gerekli uyarılar kısa notlar halinde eklenerek geri dağıtılması gerekir. Bu tatbikat öğrencilerde yakından ilgilenildikleri hissini uyandırarak ruhî bir tatmin oluşturur hem de hataları ile yüzleşme imkânı bulur.   Aynı zamanda bu uygulamalar öğrenci-öğretmen ilişkilerini olumlu etkileyerek kâğıtların rastgele okunmadığı izlenimi vererek kendilerini öğretmenleri ile birebir ilişki içinde oldukları duygusunu perçinler. Böylece istenen mesafeli ama samimi bir ilişki ve doğal  olarak temin edilmiş olur.           Öğrencilerin sergileyeceği iyi veya kötü davranışları tetikleyici veya önleyici birçok faktör vardır. Bu konuda eğitim almış bir eğitimci liyakat sahibidir.

1-GÜVEN ve SEVGİ:   Bir Muallim (Öğretmen) in öğrencilerinde kendisine karşı güven ve sevgi hissini uyandırması çok önemlidir. Bu da ancak öğretmenin “Söz-Fiil” uygunluğu içinde olmasıyla gerçekleşir. Bu vasıf sınıf psikolojisini etkileyen en önemli faktördür. Bu tutumla sınıf içindeki öğretmenin saygınlığı, disiplinin ve dersin ciddiyeti korunmuş olur 2-HİTABET VE DIŞ GÖRÜNÜŞ;   Öğretmenin hitabetindeki ahenk, giyimindeki temizlik ve zerafet öğrenciyi olumlu etkiler. Öğretmen bu konuda öğrencilerine en güzel örnek olmalıdır. İçinde bulunduğu toplumun ölçülerini bütünüyle yansıtmaya çalışmalıdır. Özellikle din eğitimi veren muallimler, azami dikkati göstermeli, onlara canlı bir örnek olmalıdır. 3-GÜLER YÜZLÜ VE SEVECEN OLMAK; Daima  hoşgörülü fakat mesafeyi koruyan bir ölçü ile sınırlanmış samimiyet gösterebilmelidir. Oluşturulan saygı, temeli sevgi ve samimiyet ise uzun ömürlü, kalıcı olur. Motivasyon, başarıları takdir etmek, ödüllendirmek hatalar ceza ile değil zıtları beğenilip övülerek ve teşvikle olumlu sonuçlar verir.   Ceza en son çare olmalıdır.               4-AMAÇ; ÖĞRENMEYİ SAĞLAYABİLMEKTİR .  Öğretmen öğrencilerinin temiz ahlaklı. İyi huylu bireyler olmasını amaçlamalı bunu tüm şahsi duygularının önünde tutabilmelidir Not verme ve ceza verme konusunda adil olmalı notu bir ceza malzemesi yapmamalıdır. Öğrenci velileri ile iyi ve dostça ilişkiler kurarak çocuğun başarısı noktasında onlarla işbirliği yapmaktan kaçmamalıdır. 5-KIRITİK DÖNEMLER;  Oyun Çocuğu. Okul Çocuğu ve Ergenlik dönemleri kritik dönemler olup hepsinin kendine has özellikleri vardır  İyi bir öğretmen uygulayacağı en uygun eğitim ve öğretim metotlarını isabetli seçmeli,  tutum davranışını öğrencilerinin özelliklerine göre ayarlamalıdır. Okul içinde yapılmasına izin verilen veya yasak olan davranışları açıkça belirten maddeler halinde büyükçe bir pano ile öğrencilerin rahatlıkla görebilecekleri yerlere asmak gerekir. Bu şekilde olası hatalar önlenebilir. Ayrıca okulun ilk açıldığı gün bu bildiri tüm çocuklara sınıflarında da okunarak bilgilenmeleri sağlanmalıdır. Böylece doğal bir düzen oluşturulmuş olacaktır. Düzenin korunmasında ve devamında önemli olan önce bu kurallara öncelikle kuralları koyan görevlilerin uyması esastır.   Bu şekilde ciddi bir mesaj verilmiş olur. 7-ÖZEL İLGİ:   Öğrencilerin kimliklerini zedeleyecek şeref, haysiyet ve onur kırıcı davranışlardan kaçınılmalıdır. Zihinsel veya bedensel farklılıkları  veya yadırganan bir rahatsızlığı (Kekemelik, topallık, vb,) olan çocukların arkadaşları tarafından rencide edilmesi idarece önlenmelidir. 8-KİMLİKLERE SAYGI:   Şayet tenkit edilecek olumsuzluklar varsa sadece tutum ve davranışlar eleştirilmeli, kimlikler açıklanmamalıdır. 9- HALDEN ANLAMA : Öğrencilerin içinde sosyal veya psikolojik problemleri olan çocuklarla özel olarak ilgilenmeli, gözlenmeli ve gereken önlemler, çareler aileleri ile istişare edilerek giderilmelidir. Kafası bunlarla dolu olan bir zihne sağlıklı bilgi aktarımı düşünülemez. 10-SINIF PSİKOLOJİSİ :  Liyakat sahibi bir eğitmen derse başlamadan önce öğrencilerini psikolojik açıdan dersi izlemeye hazırlar. Onlara bilgiye ulaşma yollarını anl Ve çocuklara yarının eğitimcileri gözüyle baktığını hissettirilerek yüreklenmelerini sağlar. Öz güven sahibi eğitimci gerektiği zaman bir fıkra ile yahut küçük bir espriyle dağılan ilgiyi tekrar toplamaktan çekinmez. Çünkü gereğinde tekrar kontrolü sağlayabileceğini, en olumlu disiplinin önceden sınırları belirlenmiş bir hoşgörü olduğunu bilir.

Plân, uygulanacak öğretimi detaylarıyla beraber önceden hayalde kurgulamaktır. "Bunun için öğretmen en önce sene içinde işleyecekleri üniteleri, zamanını ve hangi amaçla  hazırlayacağını zihninde toparlar sonra da karar verdiği dersleri "Yıllık"  "Haftalık" "Günlük" listeler ve metinler halinde yazılı olarak tespit eder. Böylece her seviyeye göre hazırlanmış bir planlamayla müfredat programı tayin edilen süre içinde aksamadan uygulaır. Dini eğitim için öğretime başlama yaşı 4 dür. Önce  Elif-Ba ile Kur'an öğretimi başlar. Sonra İtikat, İbadet, Siyer (Peygamberlerin Hayatı), Güzel Ahlâk konularını içeren dersler işlenmeye başlar. Öğretim yaşı gelene kadar bu bilgiler, resimli hikâyeler, sözlü anlatımlar, masal ve hikâyeler oyun unsuru ile de birlikte uygulanır.  Takrir (anlatma) metodu ile çocuklara anlatılan konular soru-cevap metodu ile pekişir Konunun işlenişi 20-25 dakika içine sığdırılmalıdır. Okul öncesi çocuklarının bu süre sonunda dikkatlerinin dağıldığı unutulmamalıdır. Bir dersin verimli olabilmesi, öğrencilere yeterli bilginin tam ve eksizsiz verilmesi gerekir. Bunun için öğretmenin bir ön çalışma yapması lazımdır. Önce plan ve program hazırlanır.  Çeşitli plan ve program modelleri vardır. Müfredat programı: Bir yıl içinde öğretilecek bilgi ve becerilerin içeriğidir. Okuma yazma ilköğretim birinci sınıflarda başlar. Amaç, bireyi okur yazar yapmak bilimsel çabalarla çocuğa okuma ve yazma becerisi kazandırmaktır.   Örnek 1: Günlük ders planı. TARİH    : ................... OKULU   : .................. DERSİ     : .................. SÜRE       :.................. SINIFI     : .................... ÜNİTE      :.................. AMAÇLAR:................. GİRİŞ:. …………………...: Üzerinde çalışılacak konu hakkında  soru-cevap metodu uygluanarak kısa bir giriş yapılır ve dikkatler işlenecek konu üzerinde odaklanır. KONUNUN İŞLENİŞİ:   (Metod ve teknikler) Giriş bölümünde bir önceki dersin soruları ve cevapları tartışılır, daha sonra takrir (Sözlü anlatım) metodu ile öğretmen tarafından konu toparlanarak özetlenir. Konunun işlenişi 25 dakikada tamamlanmalıdır. DEĞERLENDİRME:   Konu işlenirken ortaya konulan düşünceler tespit edilip değerlendirmeler yapılır. Anlaşılmayan noktalar tekrar açıklanır. ARAÇ VE GEREÇLER:   Zamana ve çevre şartlarına göre öğretmen tarafından seçilecek ve temin edilecek materyallerdir. ÖDEV : Önceden verilmiş fakat kontrol edilmemiş ödev varsa kontrol edilir, bir sonraki derse hazırlık için ödev verilir. Yıllık ve günlük planlar hazırlanırken konuların önemi ve özellikleriyle orantılı öğretim metotlarını seçmek, konuların iyi anlaşılmasını ve pekişmesini sağlayacak araç-gereçleri tespit etmek, imtihan günlerinin gezi ve gözlemlerin zaman ve yerlerini belirtmek gereklidir. Bu ön çalışmalar öğrenci-öğretmen iletişimini olumlu kılan ve güveni temin eden faktörlerdir.