Eğitim Ailede Başlar. Aile içinde açık, saygılı ve destekleyici bir iletişim tarzı benimsenirse, çocuk da bu tarzı benimseyerek dış dünyada sağlıklı ilişkiler kurabilir. Olumsuz veya eleştirel bir iletişim tarzı ise çocuğun özgüvenini zedeleyebilir ve sosyal ilişkilerinde çekingen olmasına neden olabilir. Empati Gelişimi : Aile içinde empatiyle yaklaşım gören çocuklar, başkalarının duygularını anlama ve onlara saygı gösterme becerisi geliştirir. Bu, çocuğun arkadaşlık ilişkilerinde ve toplumsal bağlarında daha başarılı olmasını sağlar. Problem Çözme Becerileri : Aile içinde sorunlar yapıcı bir şekilde ele alınıyorsa, çocuk da bu beceriyi öğrenir ve dış dünyada karşılaştığı zorluklarla başa çıkabilir. Aile içindeki çatışmaların sağlıklı bir şekilde çözülmesi, çocuğun stresle başa çıkma yeteneğini artırır. Kendini İfade Etme : Aile içinde çocuğun düşüncelerini ve duygularını özgürce ifade etmesine izin verilirse, çocuk dış dünyada da kendini rahatça ifade edebilir. Bu, çocuğun sosyal ortamlarda daha aktif ve katılımcı olmasını sağlar. Güven ve Bağlılık : Aile içindeki güçlü bağlar, çocuğun güven duygusunu geliştirir. Bu güven, çocuğun dış dünyada daha cesur ve girişken olmasına yardımcı olur.

ÇOCUK GELİŞİMİ Her gelişim alanında olduğu gibi fiziksel gelişimin de sağlıklı devam edebilmesi için bebek ve çocuğa doğru zamanda doğ Ç Ç ocuk Gelişimi: Anne karnında bebeğin ilk oluşma anında başlayan gelişim süreci tüm çocukluk döneminde hızla devam eder. 6 Yaş da temel bazında büyük kısmı tamamlanmış olur. Bu temel gelişim ileriki dönemlerde yaşam şartlarına bağlı olarak devam eder. Bedensel Gelişim, Zihinsel Gelişim, Sosyal Gelişim olmak üzere üç başlık altında incelenir.  Bu üç önemli sınıflandırmanın başarısında en önemli faktör motor becerilerin gelişimidir                                                                                                                                                         BESLENME: Çocuklarda dengeli beslenme ile sağlıklı büyüme gelişimi arasında çok büyük bir ilişki vardır. Bedensel gelişim ve zihinsel gelişim düzenli olarak boyunun uzaması ya da kilo alması ile anlaşılır. Bu sebeple doktorunun aylık rutin kontrolleri ihmal edilmemelidir. 1-Çocuğunuzun sağlıklı büyümesi için her besin grubundan mutlaka alması gerekir. Tüm sebze ve meyvelerin yanı sıra et, süt ve süt ürünleri, yumurta ve kuru baklagiller beslenme listesinde yer almalıdır. 2-Sağlıklı atıştırmalıklar, hurma ve kuru yemişler, ceviz, fındık, badem gibi yağlı tohumlar çok faydalıdır.  3-Meyve ve sebzelerin özellikle taze ve mevsiminde kullanılmasına ve iyice yıkanıp tarım ilaçları ve çeşitli mikroplardan arınmasına özel dikkat gösterilmelidir. Meyveler posası ile yedirilmelidir. 4-Çocuklar bol yağlı ve tuzlu gıdalar, hamur işi gibi besinler yerine sebze ağırlıklı ve Kırmızı et, yumurta sarısı, ıspanak gibi demir ihtiyacını karşılayacak yiyecekler yedirilmelidir. 5-Çocukların bağışıklık sistemlerinin güçlü olması sık, sık hastalanmamaları için uzmanlar en az haftada bir kez balık yemelerini tavsiye etmektedirler     BEDENSEL GELİŞİM:  Fiziksel gelişim anne karnında başlar ve doğumdan sonra hızlanarak devam eder. Fiziksel gelişim büyük ve küçük kasların gelişimini, çocuğun hareket kabiliyetlerinin artmasını kapsayan bir alandır. Bebek dünyaya belirli refleksler kazanmış olarak gelir ve ilk yıllarda hareket kabiliyetinin çoğunu bu refleksler oluşturur, zamanla bazı refleksler yok olurken kasların ve sinir sisteminin gelişmesi ve beden hâkimiyetinin artması ile istemli hareket becerileri de artar. Fiziksel gelişim ince ve kaba motor becerilerinin gelişimine bağlıdır. Kaba motor çocuğun büyük kas gruplarını kullanarak hareket etme becerisidir. Yürümek, koşmak, zıplamak ve bisiklet sürmek kaba motor becerilerdir. İnce motor becerileriyse küçük kas gruplarını, el ve parmakları kullanarak yapılan hareketleri kapsar. Küçük nesneleri tutup bir kutuya atmak, resim çizmek, yazı yazmak, düğme iliklemek ve ayakkabı bağcığı bağlamak, boncuk dizmek ince motor becerilerdir. ru uyaranların, doğru aktivitelerin sunulması gerekir. Fiziksel gelişimin doğru şekilde desteklenebilmesi için bebek ve çocuktan hangi yaşta hangi becerilerin beklenmesi gerektiğini bilmek önemlidir. Her çocuğun gelişim seyri kendine özgü olsa da fiziksel gelişimin belirli bir seyri vardır. Doktorlar çocuklarda bedensel gelişimi Persentil Tablosu ile takip ederler. Çocuk gelişimi konusunu 3 ana başlık ANA BAŞLIKLAR   1-    SÜT ÇOCUGU DÖNEMİ. 0-24  Aylar arası gelişim.   2-BİRİNCİ ÇOCUKLUK DÖNEMİ      24-72 Aylar arası gelişim.                   (2-6 Yaş)             3-İKİNCİ ÇOCUKLUK DÖNEMİ             6-10 Yaş arası gelişim  6 alt başlık altında inceleyel ALT BAŞLIKLAR   BESLENME :   BEDENSEL GELİŞİM:   MOTOR GELİŞİM: ZİHİNSEL GELİŞİM.        SOSYAL GELİŞİM:   DİNİ DUYGULARIN GELİŞİMİ:     Persentil Eğrisi Nedir   : Kelime anlamıyla büyüme eğrisi anlamına gelen persentil, çocuğun seneler içinde sahip olması gereken fiziksel değerleri ifade ediyor. Bir bebeğin doğumuyla birlikte yıllar içindeki gelişiminin yaşına ve cinsiyetine göre olması gereken bir şekilde ilerleyip ilerlemediğini büyüme eğrisi tablosuna göre anlayabiliyoruz. Persentil sayesinde çocuğun sorunlu bir gelişim gösterip göstermediğini anlayabiliriz.   Çocuk Gelişimi: Anne karnında bebeğin ilk oluşma anında başlayan gelişim süreci tüm çocukluk döneminde hızla devam eder. 6 Yaş da temel bazında büyük kısmı tamamlanmış olur. Bu temel gelişim ileriki dönemlerde yaşam şartlarına bağlı olarak devam eder. Bedensel Gelişim, Zihinsel Gelişim, Sosyal Gelişim olmak üzere üç başlık altında incelenir.  Bu üç önemli sınıflandırmanın başarısında en önemli faktör motor becerilerin gelişimidir     BESLENME: Çocuklarda dengeli beslenme ile sağlıklı büyüme gelişimi arasında çok büyük bir ilişki vardır. Bedensel gelişim ve zihinsel gelişim düzenli olarak boyunun uzaması ya da kilo alması ile anlaşılır. Bu sebeple doktorunun aylık rutin kontrolleri ihmal edilmemelidir. 1-Çocuğunuzun sağlıklı büyümesi için her besin grubundan mutlaka alması gerekir. Tüm sebze ve meyvelerin yanı sıra et, süt ve süt ürünleri, yumurta ve kuru baklagiller beslenme listesinde yer almalıdır. 2-Sağlıklı atıştırmalıklar, hurma ve kuru yemişler, ceviz, fındık, badem gibi yağlı tohumlar çok faydalıdır.  3-Meyve ve sebzelerin özellikle taze ve mevsiminde kullanılmasına ve iyice yıkanıp tarım ilaçları ve çeşitli mikroplardan arınmasına özel dikkat gösterilmelidir. Meyveler posası ile yedirilmelidir. 4-Çocuklar bol yağlı ve tuzlu gıdalar, hamur işi gibi besinler yerine sebze ağırlıklı ve Kırmızı et, yumurta sarısı, ıspanak gibi demir ihtiyacını karşılayacak yiyecekler yedirilmelidir. 5-Çocukların bağışıklık sistemlerinin güçlü olması sık, sık hastalanmamaları için uzmanlar en az haftada bir kez balık yemelerini tavsiye etmektedirler     BEDENSEL GELİŞİM:  Fiziksel gelişim anne karnında başlar ve doğumdan sonra hızlanarak devam eder. Fiziksel gelişim büyük ve küçük kasların gelişimini, çocuğun hareket kabiliyetlerinin artmasını kapsayan bir alandır. Bebek dünyaya belirli refleksler kazanmış olarak gelir ve ilk yıllarda hareket kabiliyetinin çoğunu bu refleksler oluşturur, zamanla bazı refleksler yok olurken kasların ve sinir sisteminin gelişmesi ve beden hâkimiyetinin artması ile istemli hareket becerileri de artar. Fiziksel gelişim ince ve kaba motor becerilerinin gelişimine bağlıdır. Kaba motor çocuğun büyük kas gruplarını kullanarak hareket etme becerisidir. Yürümek, koşmak, zıplamak ve bisiklet sürmek kaba motor becerilerdir. İnce motor becerileriyse küçük kas gruplarını, el ve parmakları kullanarak yapılan hareketleri kapsar. Küçük nesneleri tutup bir kutuya atmak, resim çizmek, yazı yazmak, düğme iliklemek ve ayakkabı bağcığı bağlamak, boncuk dizmek ince motor becerilerdir. Her gelişim alanında olduğu gibi fiziksel gelişimin de sağlıklı devam edebilmesi için bebek ve çocuğa doğru zamanda doğru uyaranların, doğru aktivitelerin sunulması gerekir. Fiziksel gelişimin doğru şekilde desteklenebilmesi için bebek ve çocuktan hangi yaşta hangi becerilerin beklenmesi gerektiğini bilmek önemlidir. Her çocuğun gelişim seyri kendine özgü olsa da fiziksel gelişimin belirli bir seyri vardır. Doktorlar çocuklarda bedensel gelişimi Persentil Tablosu ile takip ederler. Çocuk gelişimi konusunu 3 ana başlık ANA BAŞLIKLAR   1-    SÜT ÇOCUGU DÖNEMİ. 0-24  Aylar arası gelişim.   2-BİRİNCİ ÇOCUKLUK DÖNEMİ      24-72 Aylar arası gelişim.                   (2-6 Yaş)             3-İKİNCİ ÇOCUKLUK DÖNEMİ             6-10 Yaş arası gelişim  6 alt başlık altında inceleyel ALT BAŞLIKLAR   BESLENME :   BEDENSEL GELİŞİM:   MOTOR GELİŞİM: ZİHİNSEL GELİŞİM.        SOSYAL GELİŞİM:   DİNİ DUYGULARIN GELİŞİMİ:     Persentil Eğrisi Nedir   : Kelime anlamıyla büyüme eğrisi anlamına gelen persentil, çocuğun seneler içinde sahip olması gereken fiziksel değerleri ifade ediyor. Bir bebeğin doğumuyla birlikte yıllar içindeki gelişiminin yaşına ve cinsiyetine göre olması gereken bir şekilde ilerleyip ilerlemediğini büyüme eğrisi tablosuna göre anlayabiliyoruz. Persentil sayesinde çocuğun sorunlu bir gelişim gösterip göstermediğini anlayabiliriz.

Yeni doğan, refleksleriyle beraber dünyaya gelen bebek parmak emer, süt arar ve eline verilen bir objeyi kavrar. Emme ve arama refleksi bebeğin beslenmesi, ihtiyacı olan gıdaya yönelmesini sağlar. 1 aylık bebekler sakin sesleri sever, yüksek seste ürkebilir. (Uyumaları için uğultulu ve tekrarlayan düşük frekanslı sesler kullanılmalıdır. Bu sesler anne karnındaki sesleri hatırlattığı için uyumalarında etkili olacaktır. Düşük frekanslı sesler (kalın) sesleri oluşturturur. İnsan kulağı 16 ile 20000Hz arasındaki sesleri işitebilir. Bebekler için düşük frekanslı ninniler vardır. 2 Örnek verelim. https://youtu.be/r-9v1eF8msw?si=2woPwNyWVqP_Zs75   https://youtu.be/chOcDQOUSjI?si=Kd07-mGbKmVva3f )    İlk ayın sonunda çoğu bebek yüzüstü yatırıldığında başını kaldırabilir ve başını bir tarafa çevirebilir. Acıktığı zaman veya bir rahatsızlığı olduğunda yüksek sesle ağlar. Mutlu olduğunda agucuklar yapar mırıldanır. Bu dönemde bebek hızlı bir büyüme süreci yaşar. Normalde 4000gr-5000gr ağırlığında ve 50-55cm uzunluğunda doğarlar baş çevreleri ortalama 35cm kadardır.  Bebeğiniz uyandığı an etrafındakileri fark eder. Sesleri ve yavaş, yavaş kokuları da almaya başlar. Etrafındaki yüzler, objeler dikkatini çeker, hareket eden şeyleri gözleriyle izler. Süre içinde hareketleri daha kontrollü olmaya başlar. Bacaklarını oynatıp tekmeler atar.     BESLENMESİ.   Anne sütü bir mucizedir. Bebek için en mükemmel besin anne sütüdür.   Emzirme, bebeklerin sağlıklı bir şekilde büyümesini sağlayan önemli faktörler arasında yer alır. Bebekler için ideal, güvenli ve temiz bir besin kaynağı olan anne sütü, yaygın olarak görülen çocuk hastalıklarına karşı koruyucu etkiye sahip antikorları içerir. Ayrıca bebeklerin yaşamlarının ilk altı ayında ihtiyaç duyduğu tüm besin maddelerini içerir. İlk yılın ikinci yarısında beslenme ihtiyacının yarısını ya da daha fazlasını, ikinci yıl ise üçte birini karşılamaya devam eder.   Saate bağlı olarak değil bebeğin açlık sinyalleri gözetilerek emzirilmelidir. Bebeğin aranması, başını çevirmesi, elini ağzına götürmesi durumlarında emzirilmelidir. Ağlayan bebek önce sakinleştirilip sonra emzirilmelidir. NELER YAPABİLİR. Uzanırken başı yana çevirebilir. Elleri sıkılmış hâlde tutabilir. Uzatılan parmağı sıkıca kavrayabilir Başını kaldırabilir.                                  AŞI ÇİZELGESİ Başlarını kontrol etme denemeleri yapar. Bu noktada başı öne doğru eğme veya 45 derecelik açıyla yana çevirme gibi hareketleri görülür. 3 aylık bebek motor gelişimi sürecinde ise çocukların el ve kol hareketleri hızlanır. Ayrıca bebekler yumruk hâlinde tuttukları ellerini açarak gördükleri nesneleri kavramaya çalışır.  İki kolunu da nesnelere uzanmak için kullanabilir, nesnelerin bir elden diğerine geçirebilir, bir elle diğer elini tutabilir.                                                                                          1 Yaş Çocuğunun Gelişim Özellikleri - Emekleyerek merdiven çıkabilir. - Uzun süre oturabilir. - Kalın kitap sayfalarını çevirebilir. - Kaşığı kendi kendine kullanmaya çalışır. - Kalem ve boyaları tutup kağıdı çizebilir. 13-15 Ay Bebeğin Fiziksel Gelişimi - Yürümeye başlar. - Nesneleri, küpleri üst üste koyabilir. - Geometrik şekilleri uygun deliklerden atabilir. - Halkaları çubuğa geçirebilir. 16-18 Ay Bebeğin Fiziksel Gelişimi - Yürümekte ustalaşmıştır. - Yürürken elinde bir şeyler taşıyabilir. - Merdiven çıkabilir. - Alçak mobilyalara tırmanabilir. 19-21 Ay Bebeğin Fiziksel Gelişimi - Koşmaya başlayabilir. - Geri geri yürüyebilir. - Boyunun yettiği çekmece ve dolapları açıp kapatabilir. 22-24 Ay Bebeğin Fiziksel Gelişimi - Hızlı koşar. - Merdivenleri tek başına inip çıkabilir. - İki ayağı üstünde zıplar. - Tutunarak tek ayak üstünde durabilir. - 3 tekerlekli bisiklete biner. - Yemekte çatal kaşık kullanabilir. - 4-5 küpten kule yapabilir. 2-3 Yaş Çocuğunun Fiziksel Gelişim Özellikleri - Tek ayak üzerinde bir süre durabilir. - Salıncakta kendi kendine sallanabilir. - Ayağıyla topa vurabilir.           - elini bağımsız kullanabilir İleri doğru zıplayabilir.

ANA OKULU DERSLERİ                         4-5 YAŞ ÇOCUKLAR İÇİN TÜRKÇE KAVR ANA OKULU DERSLERİ                         4-5 YAŞ ÇOCUKLAR İÇİN                 TÜRKÇE KAVRAM ÇALIŞMALARI     1-DERS  :              ***H E CE*** Ağzımızın bir kere açılıp kapanması ile çıkardığımız ses veya ses topluluğuna HECE denir. An - ne                       Ba - ba   gibi.                1.Hece - 2.Hece                   1.Hece -  2.Hece                    Kar                            Yağ - mur                    1Hece                       1.Hece -  2.Hece      Heceler birleşerek K E L İ M E leri oluşturur.                        Anne         Baba         Ma   -  sa                                    Kol - tuk      Ma sa                                        Kol tuk                         Masa        Koltuk                                                                                 Be - bek                                                    Çi - lek                     Bebek                        Çilek     Türk alfabesinde 29 harf vardırAğzımızdan çıkan sesleri yazacağımız zaman o seslerin şekillerini kullanırız. Bu şekillere HARF denir. Aa-B-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg-Ğğ-Hh-Iı-İi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Vv-YZz. Bu harflerin 8 tanesi sesli, 21 tanesi sessiz harfdir. Sessiz harfler sesli harflerin yardımıyla okunur. Sessiz harfler. Aa-Ee-Iı-İi-Oo-Öö-Uu-Üü   K u ş - l a r   K-u-ş   l-a-r  Kuşlar kelimesi 2 hece, 6 harftir. Bu harflerin seslerini çıkararak KUŞLAR  diye okuruz. B - a - l - ı - k - l - a - r Bu kelimeyi okuyun. 2- DERS:          ***C Ü M L E*** Harfler birleşerek HECELER  oluşur. Heceler birleşerek KELİMELER  oluşur. kelimeler bir araya gelerek CÜMLELERİ oluşturur. Bu gün hava çok soğuk. Bir cümledir . Bu cümleyi çözümleyelim. Önce KELİMELERE, sonra HECELERE, sonra da HARF  Bu  -- Gün --  Hava --  Çok  --  Soğuk.     1           2              3          4               5     5 KELİME Var Bu     Gün    Ha    va    Çok     So    ğuk.    1        2      3      4      5        6      7 7 HECE Var. B     u     G    ü     n    H    a     v     a     Ç      o       k     1     2     3   4     5   6   7    8    9    10    11    12 S       o         ğ          u       k. 13     14      15       16     17 17 HARF Var. 3.DERS                    ***İ S İ M*** İnsanların, hayvanların, bitkilerin canlı cansız bütün varlıkların bir adı vardır. Biz onları adları-isimleri ile tanırız. ------------------------ AĞAÇ   --------------------------ÜZÜM   ----------------------------KARPUZ     --------------------------------ELMA Varlıklara ad olan kelimelere İSİM denir.     4.DERS: ***VARLIKLARIN BİRBİRLERİNE GÖRE DURUMLARI (Büyük-Küçük-En Küçük)***                                                 Büyük Armut    Küçük Armut   En Küçük  Armut                                  En küçük At      Küçük At                 Büyük At     5.DERS: İSİMLERDE TEKİLLİK-ÇOĞULLUK                             TEK MUZ                           ÇOK MUZ                                                                            2 ÇİLEK                                          6 ÇİLEK   Az Çilek                                          Çok Çilek                                          4 YATAK                                       1 YATAK      Çok Yatak                                      Az Yatak        6. DERS:      ***ÖZEL İSİM- CİNS İSİM***  Yer yüzüne tek olan varlığa verilen isme  “ÖZEL İSİM” denir.  GÜNEŞ ------------------------------------ Güneş gök yüzünde bizi aydınlatan tek varlıktır. Birden fazla güneş olmadığı için GÜNEŞ kelimesi özel isimdir. AY ------------------------------------------ Ay da gök yüzünde bir tanedir. İkincisi yoktur. O da özel isimdir. İSTANBUL---------------------------------- Özel isimdir Ayşe EZEL-----------------Özel isimdir.(İnsan ismi) Samur-----------------------Özel  “  (Kedi ismi) Oskar------------------------Özel   “ (Köpek ismi) Mars---------------------------         “ (Gezegen ismi) Ayşe isminde  binlerce insan vardır. Fakat O isim, soyadı ile beraber söylenince kim olduğu bilinen belli bir bireyi bellirtir. Çünkü Ayşe EZEL bir tanedir. Ondan başka bu isim ve soyadında başka biri daha yoktur. Bu sebeple özel isimdir. Kız kulesi---------- Kapalı çarşı---------------- Akdeniz----------------------------- Bursa--------------------------------------- Ağrı dağı---------------------------------------- Hepsi özel isimdir.   7. DERS:                ***CİNS İSİM***  Tabiatta birden çok olan varlıklara “CİNS İSİM “ denir.                Bilim adamları dünyada yaklaşık 4 katrilyon karınca olduğunu söylüyorlar. Hepsinin adı KARINCA . Her bir karıncanın özel bir ismi olmadığı için KARINCA cins isimdir.   KEDİ -------------------------------- Bu kedi bizim kedimizdir. İsmi PAFİ . Sahipli bir kedi olduğu ve ismi olduğu için o herhangi bir kedi değildir. Bu sebeple PAFİ , ÖZEL İSİMDİR .            KEDİLER----------------------------  CİNS İSİM Bu kedilerin hepsi her hangi bir kedidir. Hiç kimseye ait özel bir kedi olmadığı için hepsi kedi diye isimlenmiştir. Bu sebeple KEDİ  cins isimdir. YILDIZLAR-------------------------- CİNS İSİM KUTUP YILDIZI--------------------  ÖZEL İSİM.     8.DERS            ***SIFAT*** Cümle içinde isimlerden önce gelen ve varlıkların rengini, şeklini, sayısını ve durumunu bildiren kelimelere SIFAT denir. KIRMIZI Narı kim istemez ki?   LİMON ve AYVA SARI  dır.     YEŞİL Üzümler ekşi olur.      MOR Üzümler tatlıdır.       SOĞUK                                               SICAK     ZAYIF                                                    ŞİŞMAN     SARIŞIN KIZ                                SARIŞIN  ADAM     GÜZEL KİTAP                                KALIN KİTAP       KISA BOYLU DELİKANLI              ÇİRKİN RESİM             RENKLERİ TANIYALIM   KIRMIZI - SARI-   YEŞİL - MOR - MAVİ- SİYAH                                                                                             KISA-UZUN KAVRAMI               En uzun               Uzun           Kısa           KK 9.DERS      ***ALTINDA- ÜSTÜNDE*** PORTAKAL                           BROKOLİ  HAVUCUN               ELMANIN ÜSTÜNDE             ALTINDA                   RENKLERİ HATIRLIYALIM PORTAKAL----------------------------- TURUNCU ELMA-------------------------------------KIRMIZI HAVUÇ----------------------------------- TURUNCU       BROKOLİ-------------------------------- YEŞİL                                                                        10.DERS     ***SAĞINDA- SOLUNDA*** SOL                                                            SAĞ SOL                                                               SAĞ             SOL                                                                 SAĞ.     4-5 YAŞ ÇOCUKLARDA  KAVRAM ÇALIŞMALARI                                           Matematik 1.  DERS               ***UZAMSAL İFADEL ER  ***     . ÜSTÜNDE - ALTINDA - .  ARASINDA - YANINDA -      İÇİNDE- DIŞINDA - ÖNÜNDE- ARKASINDA -  UZAKTA – YAKINDA- SAĞINDA - SOLUNDA -        Nesnelerin yerlerini ifade edebilmek için uzamsal ilişki kelimesini kullanırız.                                                                                                                              Bardaklar, masanın  ÜSTÜNDE.         Kedi masanın  ALTINDA.                                                                          Gül, kitabın                                                 Kalem, defterin     ARASINDA.                                                  YANINDA.     Havlu sepetin                                        Sepet havlunun      SOLUNDA.                                                 SAĞINDA.                 .                                     Kalemler kutunun                                  Silgi kalem kutusunun        İÇİNDE.                                                        DIŞINDA.                                                                                               YAKIN   ***1-10 Arası Sayıları Tanıma Ve ***Rakamların Bir Biri İle İlişkileri. (Toplama-Çıkarma) 2.DERS               ***DOĞAL SAYILAR***               1.BÖLÜM:                   TOPLAMA     1-2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10   1    2                                          3                          4    5    6    7    8    9  10   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Renkli rakamların üstünden siyah kalemle tekrar geçin. 1     1     1     1                 Bir sayısı tek varlığı işaret eder. Bir tane armut…..1 tane armut 1 tane yaprak.                                                 1 tane karınca.                                                   Az                                          Çok                            1 Kedi                                    2 Kedi      Az                                        Çok Sayılar da varlıklar gibi çoğaldıkça artarlar.   +    = Kediler çoğaldıkça sayıları da artar. Solda 1 kedi vardı. Sağda 2 kedi vardı 1 tane olan kedi diğer ikisinin yanına gitti. arkadaş oldular. Sayıları arttı, 3 tane oldular. 1+2= 3 İki kedi sıkılıp solda tek başına duran kedinin yanına gitseler. Gene sayıları artar. 3 tane olurlar.             2+1= 3 tane oldular.                  2 tane                   5 tane                                               Hangisi daha çok?                             Fazla olan nesneler daha çoktur. 1----------=1+ 0 =1 1+ 1 =2----------1+ 1 =2 1+ 1+1 =3----------1+ 2 =3 1+ 1+1+1 =4----------1+ 3 =4 1+ 1+1+1+1 =----------1+ 4 =5 1+ 1+1+1+1+1 =----------1+ 5 =6 1+ 1+1+1+1+1+1 =7----------1+ 6= 7 1+ 1+1+1+1+1+1+1 =8----------1 +7 =8 1+ 1+1+1+1+1+1+1+1 =9----------1+ 8 =9 1+ 1+1+1+1+1+1+1+1+1 =10----------1+ 9 =10 1+2=…?        2+1=…?        1+4=…?        4+1=…? 1+3=…?        3+1=… ?        1+5=…?          5+1=…?                         Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin. 2     2     2       2   2 tane portakal Sayısı 1- 2 - 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10   1          2                                           3                          4    5    6    7    8    9 1   10  1+1=2 +    =  1          +          1       =                2 Sesli olarak 10 a kadar sayalım  1..2..3..4..5..6..7..8..9..10 Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin. 3     3      3      3 Sayısı 1-2-   3 - 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10   1            2                                       3                           4    5    6    7    8    9 1   10      3 TANE ELMA. =3 Elma    2 tane elma yanına 1 tane daha koyarsak kaç elma olur.?  + + =   2 Armut   yanına armut daha koyalım. Kaç armutumuz oldu.? 1+1=     ?        1+2=     ?        1+1+1= = 3 Çilek 1+1+1=3     1+ 1+1 = 3   1 +2=3                           2         Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   4     4      4     4                             Sayısı 1-2- 3 - 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10   1           2                                           3                             4     5    6    7    8    9 1   10     4 TANE ELMA. = 4 Elma 1+1+1+1= 4         1+ 1+1+1 = 4      1+ 3 =  4                                                                           3 3+1= ?                2+1+1= ? 4 Kırmızı gül. 1+1+1+1= 4              1+1+1+1 = 4        1+1 +2=4       2  +  2   = 4 1+1=2 olduğu için 2 tane 1 yerine toplamı olan 2 yazdık. Sonuç değişmedi.  Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   5     5     5    5                             Sayısı 1-2- 3 -  4 -  5 - 6- 7- 8- 9- 10   1           2                                           3                           4 5     6    7    8    9 1   10  5 TANE ERİK    + = 5 1+1+1+1+1= 5        1+1 + 1+1+1 =4       2 + 3 =  5                                                                                                2    3 3+2= ?                                         2+2+1= ?    +      =     5 BONCUK   1+1+1 + 1+1 = 5          3+ 1+1 = 4      1+1+1+1  + 1+1 =5       3   +  2 3 Tane  1in toplamı 3  eder, 2  tane birin toplamı 2 eder. Bu sebeple 3 tane 1 yerine 3 , 2 tane 1 yerine 2 koyarak işlemi yaptık. İki şekilde de sonuç 5 çıktı. Netice değişmedi. 1+1=2 olduğu için 2 tane 1 yerine toplamı olan 2 yazdık. ALIŞTIRMALAR. 2 +1 = ?            2+2 = ?          2+3= ? 3+1=   ?            3+2=  ?         3+3= ? Sesli olarak sayalım 1..2..3..4..5   6..7..8..9..10 Rakamları yazalım 1- - - - - - - - -                               Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   6     6     6    6                             Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6- 7- 8- 9- 10   1           2                                           3                           4   5  6     7    8    9   10               = 6 MAVİ BONCUK 1+1+1+1+1+1= 6           1+1+11+11 = 6                                             2  + 2 + 2=              1+1+1+1+1+1 =6            1+1+1+1+1+1 =6     3     +      3   =6                4      +   2     = 6 1+1+1+1+1 + 1 =6             1+1 + 1 + 1+1+1 =6             5      +1 =6              2     + 1+     3  =6 1+1 + 1 + 1 + 1+1 =6             1 + 1+1+1+1+1 =6   2  +1+1+ 2   = 6              1+ 2  +    3   =6 Bir toplama işlemindeki rakamları değişik şekillerde guruplayarak da yapabiliriz. Sonuç değişmez.                                            Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   7     7     7    7                           Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6- 7- 8- 9- 10   1           2                                           3                           4   5     6        7     8    9   10       = 7 BONCUK 1 + 1 + 1 + 1 + 1+1+1 = 7         1 + 1+1+1+1+1+1 = 7     1+1+1+1+      3   = 7         1+  2   +  2  +  2  =7                                 1+1+1+1+1+1+1 = 7         1+1+1+1+1+1+1 =7                                                            5     +    2             =7                      4      +  3  =7                       1+1+1+1+1+1+1 = 7         1 + 1+1 + 1 + 1+1+1 =7          5         +  2  = 7          1+   2   +1+    3    =7   1+1+1 + 1 + 1 + 1+1 =7              1+1+1+1+1+1+1 =7       3  +1+1+  2 = 7               2   +  2 +   3  =7   Bir toplama işlemindeki rakamları değişik şekillerde guruplayarak da işleme devam edebiliriz. Sonuç değişmez             Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   8     8     8    8                           Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6- 7 - 8- 9- 10   1           2                                           3                           4   5     6           7   8     9   10 = 8 BONCUK. 1+1+1+1 +  1+1+1+1 =8                4+4=8                                                                         4    +      4       = 8                                                                     1+1+1+1+1 + 1+1+1 = 8           5      +      3     = 8               5+3 =8  ALIŞTIRMALAR. 3+3+2= .. ?     7+1=.. ?     1+1+2+2+2=.. ?     1+7=..?         2+6=.. ?              3+1+4=.. ? 2+3+3= ..?   1+2+3+1+1 =..?    6+1+1=..?   =..?    3+4+2=..?         Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   9     9     9    9                           Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6- 7 -8 - 9- 10   1           2                                           3                           4   5     6           7     8 9    10  = 9 BONCUK 1+1+1+1+1 +  1+1+1+1 =9          5+4=9                                                                                    5    +      4       = 9                                                     1+1+1+1+1+1 + 1+1+1 =9           6+3 =9                6        +        3 ALIŞTIRMALAR. 3+4+2= .. ?                                    7+2=.. ? 1+2+2+2+2=.. ?                              1+8= ..?  1+4+4=.. ?                                    3+3+3= ..?    3+4+2=. .?                                    2+6+1=.. ?    1+6+2=.. ?                                    3+4+2= ..?                                                  Renkli harflerin üstünden siyah kalemle tekrar geçin.   10 10 10 10                               Sayısı 1-2- 3 -  4 -   5 - 6- 7 -8 -  9 - 10     1           2                                           3                           4   5     6           7     8    9     10           1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 =10 TANE LİMON   2  -  4   -  6   -   8  -  10  İkişer ikişer sayalım.                                                                                                                                                           2           4               6               8              10                      ALIŞTIRMALAR 2+3=     3+4=        5+5=      5+4=      4+6= 6+1=      6+3=       3+7=      9+1=       8+2= 5+2=      3+3=        6+2=                    5+1=                  2+1+5=                                           5+4+1=   2.BÖLÜM: ÇIKARMA Bir çokluktan daha az bir miktarı ayırma işlemine çıkarma denir.       Bir kap fasulyeden bir avuç alıp kullanırsak.  Bir kap fasulye-bir avuç fasulye =Artan fasulyeler   1   2     3   4-   5    6       7   8   9                            10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10-1=9   9-1=8   8-1=7   7-1=6   6-1=5   5-1=4   4-1=3   3-1=2   2-1=1   1-1=0      =10 Yumartanın 1-3-7-10 sayılı olanları kırıldı. Kaç sağlam yumurtamız kaldı 1.Ci     On yumurtadan önce 1   kırıldı.       9 yumurta kaldı.                   10-1= 9 Yumurta kaldı. 3.Cü .   9-1=8 Yumurta kaldı 7.Ci    Kalan 8 Yumurtadan 1 tane  .   daha kırıldı.               8-1=7   Yumurta kaldı 10.Cu       En son 10.Cu  yumurta da            kırıldı                7-1=6 Yumurta kaldı.                  Kırılan yumurta sayısı  4 dür. Toplam yumurta sayısı 10 du. 10 Yumurtadan 4 tanesi kırıldı. Bakalım kaç tane kalmış.                    10-4= 6.     6 tane sağlam yumurtamız kalmış. Hangiler kalmış. ALIŞTIRMALAR

ÖNCE ÇİZGİLER ÇİZELİM..... Önce düz çizgiler......

Çocuk yetiştirmek her dönemi farklı sorunları beraberinde getiren bir uğraştır. Bazı zaman olur ki ebeveynlerin baş etme yetileri son raddeye gelir. Yaşamın diğer sorunları da yüklenince çok zor anlar yaşarlar.   Bebekler 24 aylık olana kadar çevrelerinden aldıkları sevgi, şefkat ilgi algılarını ya da gerginlik, geçimsizlik, ilgisizlik, sıkıntı ve üzüntüler gibi olumsuz ruh hallerini zihinlerinde depolarlar.    2 yaş artık bu deponun olumlu ya da olumsuz birikintilerini dışarı vermeye başlandığı dönemdir.                                                                                                                                                                                          Bazen Sabır Taşar                       Ne ekersen, onu biçersin denir ya tam da onun gibi bebeğin zihnine dolan olumlu ya da olumsuz fotoğraflar etkinleşmeye başlar.                                                                     İki Yaş Sendromu Zorlu Bir Dönemdir Bebeklerde görülen 2 yaş sendromu   diye adlandırılan zorlu dönem biraz da bu biriken duygu türlerine göre sakin veya çetin geçebilir.       Yeterli ve etkin ebeveynlikde etkili olabilmek için ebeveynlerin iyilik halleri önemlidir. Ebeveynlerin kendilerini iyi hissetmeleri çocuklara pozitif duygular olarak yansır. Onlar da kendilerini iyi ve güvende hissederler.   Çocuğun psikolojisini Bozan Sebepler Nelerdir? Çocukların psikolojilerini etkileyen faktörlerin farklı dışa vuruşları olabilir. Aile içi çatışmalar, üzücü olaylar, başarısız deneyimler psikolojik dengesizlikler oluşturabilir. Bunlara ek olarak çocukların yaş dönümlerinde geçirdikleri gelişimsel dönem etkileri farklı davranışlar ve duygusal dalgalanmalar oluşturabilir. Çocuklar gelişim dönemlerinde çok dikkatli gözlemlenmeli, rahatsız edici bir durum fark edildiğinde bir uzmandan yardım alınmaldır. Çocukların psikolojilerinde olabilen iniş çıkışlar ve dengesizlikler bazı belirtiler gösterir. Bu belirtiler doğru değerlendirilmeli ve yol yakınken önlem alınmalıdır.

. ANNE KARNINDA BEBEK ÖLÜMLERİ Anne karnındaki fetüsün 20-24 hafta sonunda ölmesiyle “ölü doğum” meydana gelir. Bu sonuç “bebek neden öldü” sorusunu da beraberinde getirir. Bu sorunun cevabı için bir dizi olasılığın araştırılması gerekir. https://www.facebook.com/share/p/XtfRvtfu8J2HPpmc/   Genel Olasılıklar Nelerdir?    1-Plasenta ve kordon problemleri, 2-Preeklampsi, 3-Lupus, 4-Pıhtılaşma riski 5-Annenin yaşam tarzı, 6-Travmalar, 7-Enfeksiyonlar.   Anne Karnında Bebek Ölümlerine Sebep Olan Faktörler Nelerdir?   Boynuna kordon dolanmış bir bebek   1-      Plasanta Ve Kordon Problemleri ; Plasanta, hamilelikte anne adayının tüm karnını kaplayan, bebeğin dolaşım ve solunum ihtiyaçlarını sağlayan hayati bir yapıdır. Plasanta ve kordon bağı, bebeğin sağlıklı gelişimi için büyük önem taşıyan iki organdır. Bu organlarda meydana gelen herhangi bir sorun, bebeğin gelişimini engelleyerek anne karnındaki bebeğin hayatını kaybetmesine neden olan önemli bir sebeptir. Hamileliğin erken dönemlerinde fetüsün yaşamını yitirmesine sebep olan, plasanta ve kordon problemleridir.   2-      Preeklampsi:  Hamileliğin son evrelerinde annedeki yüksek tansiyon problemlerinin sebep olduğu bebek ölümlerinin diğer nedenidir. Bazı hamileliklerde anne adayında aşırı şişmeler olur. Bu ve tansiyon problemlerine bağlı olarak plasantada yırtıklar oluşabilir. Bebeğin gelişimi için büyük önem taşıyan plasantanın hasar görmesi bebek ölümüne sebep olabilir.   3-      Lupus:  Lupus (vücutta birçok organı birden etkileyen bir romatizma hastalığıdır. Hastanın bağışıklık sisteminin hatalı çalışması sonucu, vücut kendi hücrelerini yabancı madde olarak algılar) vücudun en önemli yapı taşlarından biri olan “kollojen”in bağışıklık sisteminin saldırısına uğramasıyla oluşan lupus, halk arasında  “kelebek hastalığı” olarak bilinir. Böyle bir tıbbi öyküsü olan kişilerin hamilelik öncesi ve hamilelik sürecince doktor kontrolünde olması gerekir. 4-      Pıhtılaşma Risk i: Bu risk, bebeğin anne karnında ölmesine sebep olan nedenler arasındadır.   5-      Yaşam Tarzı:  Anne karnında bebeklerin beslenmesi tamamen annenin aldığı besin maddelerine bağımlıdır. Anne adayının sigara, uyuşturucu ya da alkol tüketimi bebeği doğrudan etkiler. Annenin özellikle hamilelik süresince dengeli beslenmesi, vitamin  ve mineral açısından zengin içerikli sebze ve meyve tüketmesi önerilir. Ayrıca stresten uzak, sevgi ve anlayışlı  bir ortamda bebeğini beklemesi sağlanmalıdır.   6-      Enfeksiyon:  Özellikle 24. - 27. (anne karnındaki 27 haftalık  bebek, ortalama 6 ay 9 günlüktür) tür. Annenin bu dönemde geçirdiği enfeksiyon hastalıkları bebek açısından büyük risk taşır. Uçuklar, sıtma ve kızamık gibi hastalıklar cenin ölümlerinin sebepleri arasındadır. Vücuttaki enfeksiyon ve vajinal bakteriler çok ciddi tedavi gerektiren durumlardır. Rahim içine yayılan enfeksiyonlar, bebek için ölümcül sebep bir olabilir.   7-      Travmalar : Ani üzücü olaylar, trafik kazaları ve bunun gibi travmatik durumlar da anne karnında  bebek ölümlerine sebep olabilir. https://www.youtube.com/watch?v=kOlWVN3n_70

İslâm’da çocuk nasıl terbiye edilir konusunu bir de zamanın büyük Müderrislerinden İmam Gazzali’den öğrenelim. (İhyâu’ Ulûmi’d-Din. Cild.3. 10.Beyan) 1-Bilmiş ol ki; Çocukların İslamî esaslara göre terbiye edilmesi, üzerinde önemle durulması gereken işlerden biridir. Çocuk anne ve babanın yanında ilâhi bir emanettir. Oun kalbi safî bir cevherdir. Her türlü nakış ve suretten (şekillerden) boş, iyi şeyleri de kötü şeyleri de kabul etmeye meyillidir.  Eğitilmeye hazır bir vaziyettedir. “Her çocuk fıtrat (İslami esasları kabul etmeye hazır) üzerine doğar. Sonra anne-babası onu (Mûsevi ise) Yahûdî, (Îsevi ise) Hristiyan, (Ateşperest ise) Mecûsî yapar.”   H:Ş (Buharî,Feyzü’l- Kadir, Sh. 243)  “O hâlde (Habibim) sen yüzünü bir muvahhid olarak dine yönelt. Allah’ın insanları yaratmasında esas aldığı o fıtrat, uygun hareket et...”  (Rum, 30/30)   Kendisine iyilik telkin edilirse, iyi işler yaptırılırsa, çocuk iyi bir insan olarak yetişir. Dünya ve Ahirette saâdete ulaşır. Onu böyle yetiştiren anne-baba-muallim(öğretmen)-mürebbî(Bakıcı) da sevapta ortak olur. Kötü işlere itilir ve hayvânât gibi ihmal edilir, terbiyesine bakılmazsa, işi azıtır ve helâk olur. 2- Çocuğu sıyânet (koruma) onu güzel terbiye edip temizlemek, ona ahlâki faziletleri öğretmek, kötü arkadaşlarından korumak, devamlı surette zevk-u safa içinde bırakmamak, refah ve ziynet sebeplerini sevdirmemektir. Çünkü ziynet ve refaha alışınca büyüdüğü zaman, onları elde edebilmek için ömrünü onların yolunda kaybeder ve helâk olur. Bunun için daha ilk günlerinde çocuğun terbiyesine ehemmiyet verilmeli, onun terbiyesi için  süt annesi olarak helâl yiyen dindar saliha bir kadın bulunmalıdır. Zira haramdan meydana gelen süttehayır olmaz. Bu gibi sütten beslenen vücut  pisleşir, pisliklere ve kötü işlere meyleder. Çocuk iyiyi kötüden ayırd edebilecek seviyeye geldiği zaman (ki ekseriya bu, altı –yedi yaşlarında olur)murakabesine( Murâkabe ( Arapça : مراقبة), "gözetlemek" anlamına gelen Arapça'daki "rakabe" kökünden türetilmiş bir  sufi  pratiğidir. Dikkatle izlemek, ilgilenmek, gözleri açık tutmak anlamlarını da taşır) .  ihtimam edilmelidir. Bu da utanma hissinin kendisinde başlaması ile belli olur. Çocuğun utanıp kendini büyüklerden sayarak bâzı işlerini terk etmesi, akıl nurunun parlamasına delâlet eder. Bu sayede bazı şeylerin çirkinliğini fark eder ve onları yapmaktan utanır. Bu fehm(anlayış) ve idrak(akıl erdirme) hali Allah’ın bir lütfudur. Aynı zamanda kalbinin temizliğini, ahlâkının îtidalini(orta oluş, Yumuşaklık) müjdeler. Bunun gibi bu hal ergenlik çağında akl-kâmin (olgunluk,  Kendi yaradılış gayesini kavramış ve buna uygun hareket eden,  Allah 'ın yeryüzündeki  halifesi  olan kamil insanın aklıdır . https://tr.wikipedia.org/ Utangaç çocuğu ihmal etmek doğru olmaz. Onun hayasından (utanma duygusu) faydalanarak terbiyesine dikkat etmek gerekir. 3-Çocuğa ilk ârız olan hâl yemek hırsıdır.    Önce bu konuda terbiye edilmelidir. Meselâ sağ el ile yemesi, yemeğe besmele çekerek başlaması ve önünden yemeğe alıştırılmalıdır. Müşterek sofrada kimsenin önüne geçmemesi, herkesten önce yemeğe huşum etmemesi kendisine öğretilmelidir. Ne yemeğe ne de başkasının yemesine gözünü dikmemelidir. Yerken lokmayı iyi çiğnemesi, lokmaların birbirini takip etmemesi, yemeği eline ve elbisesine bulaştırmaması, bazen yalnız ekmek ile yetinebilmesi ve mutlaka et yemeğini zaruri görmemesi gibi hususlar öğretilmelidir. Oburluğun çirkin bir şey olduğu anlatılmalıdır. Başkasına yedirmenin sevgisi ona aşılanmalı ve sofraya gelen yemekle yetinmesi, daha iyisini aramaması gibi hususlar ona öğretilmelidir. 4-Güzel ahlâkla ilgili hareketleri takdir edilip övülmeli ve seveceği hediyelerle mükâfatlandırılarak teşvik edilmelidir. 5-Sonra okula verilir. Burada Kur’an okumayı, geçmiş haberleri ve mukarreplerin hikâye ve halleri ona öğretilir. Bu sayede çocukta iyi insanlara karşı sevgi ve muhabbet tohumları ekilmiş olur. Sofra Adabı 1- Yemekte Konuşmamak: 2- Peçete ve Kürdan Kullanmak: 3- Yemeği Yavaş Ve Sessiz Yemek: 4- Afiyet Olsun Demek: 5- Yemekle Oynamamak: 6- Ağız Şapırdatmamak: 7- Yemek Hakkında Kötü Sözler Sarf Etmemek: 6-Ayrıca çocuklara toplantılarda oturma adâbı öğretilmeli oturduğu mecliste sümkürmek. tükürmek gibi çirkin hareketlerden men etmek, başkasının yüzüne karşı esnemek konusunda uyarılmalıdır. Mecliste kimsenin önüne geçmemesi, ayak, ayak üstüne atıp saygısızlık yapmaması, laubali davranışlardan kaçınması da öğretilmelidir. Dini hükümlerden gerekli olan şeyler kendisine öğretilmeli, hırsızlık yapmak, haram yemenin kötülükleri, yalan söylemek, hainlik yapmak, edep dışı konuşmalar ve hareketler ve çirkin sözler söylemenin zararları kendisine anlatılmalıdır.  7- Çirkin ve lüzumsuz sözlerden, Lanet okuma sövüp saymak gibi fena laflardan, bunları yapanlardan uzak durması gerektiği anlatılmalıdır. Esasen küçük çocuğu terbiye etmenin usulü onu kötülerle düşüp kalkmaktan korumaktır. 8- Dersten sonra bir miktar güzel oyunlar oynayarak mektep yorgunluğunu atmasına müsaade edilmelidir. 9- Anne- babasına- hocasına ve mürebbiyesine itaat etmesi, akrabası olsun olmasın büyüklerine saygılı ve yardım edici olması onlara karşı daima edepli olması tembih edilmeli ve takip edilmelidir.     10- ALTI-Yedi yaşına gelince Taharet-Abdest-Namaz Ramazanda bazı günleri oruçlu geçirmesi istenmeli ki Ergenlik dönemine geldiğinde ibadetlere alışmış olsun ve zorlanmasın. PPP Çocuklar görerek öğrenir. PPP Peygamber Efendimiz (s.a.v) çocuklarda “ DİNÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM” konusunun sınırlarını şu şekilde belirleyerek bize yol göstermiştir. 1-İmân esaslarının öğretimi. 2-İbadet esaslarının   “   “ 3-Kur’an-ı Kerim          “   “ 4-Çocukların ferdî farklılıklarının dikkate alınmasının önemi.(Çocuk Psikolojisi ve Pedegoji) 5-Temel alışkanlıkların kazandırılması, sosyal gelişimlerinin gelişimi. (Çocuk Gelişimi) Peygamber Efendimiz (s.a.v) çocuk eğitiminde Îman esaslarını öğretmeye öncelik vermiştir.   Efendimizin (s.a.v) in öncelikleri sıralayarak verdiği bu Eğitim- öğretim plânı, (Anne-Baba-Mürebbiye-Muallim) çocuk terbiyesinde çok önemli rolü ve sorumluluğu olan bu dört kavramı kendisinde toplayan GÖZETMEN’ler için ideal bir yol haritasıdır.

RENKLİ KALEMLERLE BOYAYIN